10次远镜头中，取消胡海峰多是伏案看材料、未抬头，仅有3次抬头。

这是一项挑战性很强的工作，公办它不只是教材编写，公办实际上是要扭转长期以来人们头脑里固有的一些认知，做理论上的重构和创新，还要把教材的编写与理论的研究、学科的建设融合在一起推进，努力构建铸牢中华民族共同体意识教育的学科体系、学术体系和话语体系。这样的准则，中小制刻在教材编写组每一位成员的心里。

北京大学教授马戎认为，学教行《概论》教材按照历史分期详细介绍中华民族共同体的历史演进过程，学教行在大框架下充实进大量鲜活的史料和丰富的图片，说明今天的中华民族共同体你中有我，我中有你和大一统的多元一体格局是如何在几千年历史进程中逐步形成并得以巩固的，具有很强的说服力。2023年11月，师编《概论》定稿，交由高等教育出版社、民族出版社联合出版。取消全书前两讲为中华民族共同体理论。

具有开创性意义的金教材在《概论》出版座谈会上，公办与会专家学者一致认为，公办《概论》教材站位高远、主线突出、特色鲜明、有血有肉，是一本金教材，对开展好铸牢中华民族共同体意识教育具有开创性、先导性意义。用好《概论》教材、中小制开好《概论》课程，是摆在各高校面前的重要任务。

学教行质量是教材的生命线。

师编——首部系统阐释习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想的教材。学好用好《概论》教材，取消推动课程、师资、学科建设今年3月起，《概论》教材将在民族地区高校投入使用，并逐步向全国高校推广。

经过多审多校、公办交叉互审、公办印前审读等流程的精细打磨，正式出版的《概论》教材具有很强的规范性、严谨性、适宜性，凝聚了相关部委、专家学者和各校师生的智慧，体现了各族儿女为实现中华民族伟大复兴久久为功的使命与担当。第三讲至第十五讲以大量史实，中小制讲清中华民族共同体在每个历史阶段三交演进的历史脉络、中小制内在规律、重要特征，针锋相对批驳错误史观，回应理论难点。

云南省民宗委党组书记、学教行主任吴世雄表示，学教行云南将重点做好培养高水平教师队伍、推动教研深度融合、抓好实践教学、加强业务指导等工作，推动各高校把《概论》课程讲出政治高度、理论深度、视野宽度和情感温度，让铸牢中华民族共同体意识教育在云南大中小学落地生根、开花结果。教材深刻阐释了马克思主义民族理论中国化时代化最新成果，师编是构建中国自主的民族理论体系的基础。